Kostenfreier Download Inwieweit können warm-ups Sprechhemmungen bei Schülerinnen und Schülern abbauen?: Ein Unterrichtsversuch im Englischkurs einer 12. Klasse einer Stadtteilschule

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Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Landesinstitut fur Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsversuch soll ein Englischkurs der 12. Jahrgangsstufe durch den Einsatz von warm-ups zu einer vermehrten mundlichen Beteiligung gebracht werden. Im Englischunterricht gilt spatestens seit der kommunikativen Wende in den spaten 1960er und fruhen 1970er Jahren, dass der Fokus des Englischunterrichts auf den Lernenden (Learner-centredness) und insbesondere auf dem mundlichen Sprachgebrauch liegt. Damals wurde als oberstes und permanentes Ziel des Fremdsprachenunterrichts die mund-liche Kommunikationsfahigkeit ausgegeben,1 selbiges Ziel wird noch heute im Englisch-unterricht angestrebt.2 Doch laut den im Marz 2006 veroffentlichten Ergebnissen der Schulleistungsstudie DESI, welche die sprachlichen Leistungen an deutschen Schulen erfasst, kann von einer Erreichung dieses Ziels in keiner Weise gesprochen werden.3 Als ich im November 2010 begann, in der gymnasialen Oberstufe der Stadtteilschule zu hospitieren, stellte ich ebenfalls fest, dass die mundliche Beteiligung der Schulerinnen und Schuler sehr gering war. Als ich im Sommer 2011 einen Kurs in Jahrgang 12 ubernahm, gelang es mir, durch anregende Sprechanlasse und kooperative Arbeitsformen hohe Schulersprechanteile zu erreichen. Dennoch stellte ich fest, dass sich im Unterrichtsgesprach weiterhin meist nur wenige Schulerinnen und Schuler beteiligten und viele gehemmt waren, vor der ganzen Klasse zu sprechen. Deshalb gehe ich in diesem Unterrichtsversuch der Frage nach, inwieweit warm-ups Sprechhemmungen bei Schulerinnen und Schulern4 abbauen konnen, um die mundliche Beteiligung der SuS auch in Plenumsphasen zu erhohen. Das Hauptaugenmerk lege ich dabei nicht auf die qualitative Verbesserung der Schulerbeitrage. Ich gehe aber davon aus, dass die erhohte Sprechaktivitat der SuS langfristig auch die QualitaTaschenbuch=72 Seiten. Verlag=GRIN Verlag; Auflage: 1. (14. März 2013). Sprache=Deutsch. ISBN-10=3656385335. ISBN-13=978-3656385332. Größe und/oder Gewicht=14,8 x 0,4 x 21 cm. Durchschnittliche Kundenbewertung=Schreiben Sie die erste Bewertung. Amazon Bestseller-RangAnglistik & AmerikanistikEnglisch=Nr. 2.578.421 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher) .zg_hrsr { margin: 0; padding: 0; list-style-type: none; } .zg_hrsr_item { margin: 0 0 0 10px; } .zg_hrsr_rank { display: inline-block; width: 80px; text-align: right; } Nr. 912 in Bücher > Fachbücher > Nr. 16522 in Bücher > Lernen & Nachschlagen > Fremdsprachen & Sprachkurse > Sprachkurse nach Sprachen >.

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